Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, fen, matematik ve lisan okuryazarlığı alanlarına öncelik verdiklerini söz etti.
Matematik seferberliği kapsamında Bakanlığın yürüttüğü çalışmalara ait bilgileri paylaşan Özer, bu mevzuda senelerdan beri uygunlaştırma çalışmaları yürütülmesine karşın sonuçların istenilen düzeyde olmadığına işaret etti.
‘MATEMATİKTEKİ DÜZGÜNLEŞME İSTEDİĞİMİZ DÜZEYDE DEĞİL’
Bakan Özer, kelamlarını şu biçimde sürdürdü:
“Son Memleketler arası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) ve Memleketler arası Öğrenci Kıymetlendirme Programı (PISA) araştırmalarına baktığınız vakit fen okuryazarlığının da epeyce önemli bir güzelleşme olduğunu bakılırsabiliyoruz fakat matematikteki güzelleşmenin istediğimiz düzeyde olmadığını gördük. Sayısal eğilimi kuvvetli olan yahut sözel yetenekleri kuvvetli olan öğrenci olarak ayırarak değil tüm öğrencilerimizin matematik okuryazarlığını güçlendirmek için bir seferberlik başlattık.
3 AYLIK AĞIR ÇALIŞMA
Bunun için Bakanlığımız, tüm yükseköğretim kurumları, üniversiteler, TÜBİTAK, akademisyenler, bilim insanlarıyla birlikte çocuklarımızın daha kolay öğrenebilmesi ve matematiğin günlük ömür marifetleriyle ilişkilendirilmesi tarafında yaklaşık 3 aydan beri ağır bir biçimde çalışma yapıyor. Vilayetlerimizde farklı uygulamalar ve matematik atölyeleri kurulmaya başlandı. Matematik eğitiminde de önemli güzelleşmeler var.”
ÇALIŞMALAR SON ETABA GELDİ
Bakan Özer, şimdiki amaçların çocuklar ve gençlere matematiği sevdirerek bunu günlük hayatlarında onlara yardımcı olacak, analitik düşünmeye sevk edebilecek, dataları okumada, projeksiyon yapabilmede ellerindeki en kıymetli enstrüman haline getirmek olduğunu söylemiş oldu.
GELECEK HAFTA BAŞLIYOR
Matematik seferberliğinin içeriğinin ne olacağının sorulması üzerine Özer, “Matematik seferberliği kapsamında gerçekleştirdiğimiz çalıştaylarda hem gereç hem doküman üretimi tıpkı vakitte matematik öğretme yaklaşımını değiştirecek ve yeni eğilimleri de içerecek biçimde yürüttüğümüz çalışmalar olgunlaştırıldı. Matematik seferberliğinde çalışmalar, son etabına geldi. Önümüzdeki hafta salı günü, tüm Türkiye’ye tüm vilayetlerimizde başlattığımuz bu süreci bir biçimde tüm aksiyon planı ile bir arada açıklayacağız ve fiili olarak başlattığımuz projeyi resmi olarak da başlamış olacağız.” bilgisini verdi.
Matematik seferberliğine ait aksiyon planındaki temel yaklaşımın, dersin öğretme pratiğinin, yaklaşımının, sisteminin güzelleştirilmesi tarafında olduğuna dikkati çeken Özer, “Amacımız, soyuttan fazla bilhassa okul evvelce itibaren eğitimin birinci kademelerinde öğrencilere hayli daha somut günlük ömürlerinde karşılaştıkları, aslında matematikle bağlı olmadığını gördükleri şeyin ne kadar bağlı olduğunu gösterebilmek ve hayatla bu bilginin bağını güçlendirmek.” dedi.
‘BUNU YAPABİLECEĞİMİZE İNANIYORUM’
Eğitimin tüm kademelerinde matematiğin hayat için vazgeçilmez olduğunu, korkulacak bir şey olmadığını, aslında hayatın kodlarının matematik okuryazarlığı artırıldığı vakit hayli daha kolay bir biçimde öğrenilebileceğini öğrencilere göstermek istediklerinin altını çizen Özer, şu biçimde devam etti:
“Bunu yapabileceğimize inanıyorum. Tüm arkadaşlarımız bu bahiste çalışıyorlar. 81 vilayette matematik atölyeleri, oyunla ilişkilendirme, farklı yaklaşımlar bizim tahminen başlangıçta öngoremediğiniz hayli farklı yaklaşımların farklı vilayetlerde, ilçelerde uygulamalarını da görüyoruz. Bunların hepsini toparlayıp bu hafta içerisinde inşallah nihayetlendireceğiz.”
Matematikte ders saatlerine ait bir düzenlemenin olup olmayacağına ait soru üzerine Özer, “Ders saatleri birebir ancak içeriklerde farklılıklar olacak.” dedi.
Bakan Özer, matematik seferberliği kapsamında TÜBİTAK, üniversiteler ve UNICEF ile iş birliği yaptıklarını kelamlarına ekledi.
Matematik seferberliği kapsamında Bakanlığın yürüttüğü çalışmalara ait bilgileri paylaşan Özer, bu mevzuda senelerdan beri uygunlaştırma çalışmaları yürütülmesine karşın sonuçların istenilen düzeyde olmadığına işaret etti.
‘MATEMATİKTEKİ DÜZGÜNLEŞME İSTEDİĞİMİZ DÜZEYDE DEĞİL’
Bakan Özer, kelamlarını şu biçimde sürdürdü:
“Son Memleketler arası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) ve Memleketler arası Öğrenci Kıymetlendirme Programı (PISA) araştırmalarına baktığınız vakit fen okuryazarlığının da epeyce önemli bir güzelleşme olduğunu bakılırsabiliyoruz fakat matematikteki güzelleşmenin istediğimiz düzeyde olmadığını gördük. Sayısal eğilimi kuvvetli olan yahut sözel yetenekleri kuvvetli olan öğrenci olarak ayırarak değil tüm öğrencilerimizin matematik okuryazarlığını güçlendirmek için bir seferberlik başlattık.
3 AYLIK AĞIR ÇALIŞMA
Bunun için Bakanlığımız, tüm yükseköğretim kurumları, üniversiteler, TÜBİTAK, akademisyenler, bilim insanlarıyla birlikte çocuklarımızın daha kolay öğrenebilmesi ve matematiğin günlük ömür marifetleriyle ilişkilendirilmesi tarafında yaklaşık 3 aydan beri ağır bir biçimde çalışma yapıyor. Vilayetlerimizde farklı uygulamalar ve matematik atölyeleri kurulmaya başlandı. Matematik eğitiminde de önemli güzelleşmeler var.”
ÇALIŞMALAR SON ETABA GELDİ
Bakan Özer, şimdiki amaçların çocuklar ve gençlere matematiği sevdirerek bunu günlük hayatlarında onlara yardımcı olacak, analitik düşünmeye sevk edebilecek, dataları okumada, projeksiyon yapabilmede ellerindeki en kıymetli enstrüman haline getirmek olduğunu söylemiş oldu.
GELECEK HAFTA BAŞLIYOR
Matematik seferberliğinin içeriğinin ne olacağının sorulması üzerine Özer, “Matematik seferberliği kapsamında gerçekleştirdiğimiz çalıştaylarda hem gereç hem doküman üretimi tıpkı vakitte matematik öğretme yaklaşımını değiştirecek ve yeni eğilimleri de içerecek biçimde yürüttüğümüz çalışmalar olgunlaştırıldı. Matematik seferberliğinde çalışmalar, son etabına geldi. Önümüzdeki hafta salı günü, tüm Türkiye’ye tüm vilayetlerimizde başlattığımuz bu süreci bir biçimde tüm aksiyon planı ile bir arada açıklayacağız ve fiili olarak başlattığımuz projeyi resmi olarak da başlamış olacağız.” bilgisini verdi.
Matematik seferberliğine ait aksiyon planındaki temel yaklaşımın, dersin öğretme pratiğinin, yaklaşımının, sisteminin güzelleştirilmesi tarafında olduğuna dikkati çeken Özer, “Amacımız, soyuttan fazla bilhassa okul evvelce itibaren eğitimin birinci kademelerinde öğrencilere hayli daha somut günlük ömürlerinde karşılaştıkları, aslında matematikle bağlı olmadığını gördükleri şeyin ne kadar bağlı olduğunu gösterebilmek ve hayatla bu bilginin bağını güçlendirmek.” dedi.
‘BUNU YAPABİLECEĞİMİZE İNANIYORUM’
Eğitimin tüm kademelerinde matematiğin hayat için vazgeçilmez olduğunu, korkulacak bir şey olmadığını, aslında hayatın kodlarının matematik okuryazarlığı artırıldığı vakit hayli daha kolay bir biçimde öğrenilebileceğini öğrencilere göstermek istediklerinin altını çizen Özer, şu biçimde devam etti:
“Bunu yapabileceğimize inanıyorum. Tüm arkadaşlarımız bu bahiste çalışıyorlar. 81 vilayette matematik atölyeleri, oyunla ilişkilendirme, farklı yaklaşımlar bizim tahminen başlangıçta öngoremediğiniz hayli farklı yaklaşımların farklı vilayetlerde, ilçelerde uygulamalarını da görüyoruz. Bunların hepsini toparlayıp bu hafta içerisinde inşallah nihayetlendireceğiz.”
Matematikte ders saatlerine ait bir düzenlemenin olup olmayacağına ait soru üzerine Özer, “Ders saatleri birebir ancak içeriklerde farklılıklar olacak.” dedi.
Bakan Özer, matematik seferberliği kapsamında TÜBİTAK, üniversiteler ve UNICEF ile iş birliği yaptıklarını kelamlarına ekledi.